Итак, начались первые испытания.
В компетенции «Преподавание в младших классах» участники основной группы готовили и проводили фрагмент урока математики (этап открытия нового знания) в начальных класса по теме «Скорость» с использованием интерактивного оборудования. Юниоры соревновались в умении анализировать содержание текста, выделять проблематику и главную мысль, выстраивании собственного аргументированного суждения на основе прочитанного текста.
А вот участники основной группы и юниоры компетенции «Дошкольное воспитание» демонстрировали умения разрабатывать и проводить фрагмент занятия по речевому развитию (выразительное чтение) с подгруппой детей с включением дидактического упражнения на ИКТ оборудовании и элементов продуктивной деятельности.
За два с половиной часа необходимо было определиться с выбором чтения отрывка литературного произведения Владимира Даля «Старик-годовик», отработать выразительное чтение и определить цель. Разработать технологическую карту, продумать беседу с детьми (волонтерами) по содержанию литературного произведения. Выбрать методы и приёмы, направленные на решение цели и задач интегрированного занятия. И это ещё не всё! Подобрать ИКТ оборудование в соответствии с возрастом детей и содержанием литературного произведения. Продумать и подготовить материалы для включения элементов продуктивной деятельности.
Все участники справились с волнением, творчески подошли к подготовке. Проявили заинтересованность и выдержку!
